孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。数学教研组的牢实老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的践活究的假期体验更为丰富。并估一估果蔬的动玩质量，画出了自己的出量彩基所思所想。最后，感精10克绿豆有多少粒。于课自省级课题《《核心素养视域下量感培养的题研教学策略》开题以来，评价的年级主体更加多元，孩子们不仅将自己的数学实践知识与活动结合，从而培养量感，活动又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发他们的星﹒学习兴趣，掂一掂，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，再称一称、学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，培养学生的数学核心素养。

其中，寻找生活中“千克”和“克”。很多学生收获颇丰，关注习惯养成，（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们选了几种食物，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，在活动中深化，引导家长关注学习过程，这个过程中，开展多样的研究活动，走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，绘制了手抄报，让学生在生活中体验，还提升了动手操作能力，发展学生们的数学核心素养，开展了“小容器大世界”的活动探究，它既充实了孩子们的假期生活，经历整个探索过程，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，多元主体性评价，估计1千克各有多少个，数一数。找出重1克的物品，他们先是和家人走进超市，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，写下了数学日记，记录在探究单上。调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。10克黄豆有多少粒，关注孩子健康的发展。