古典风韵我来品。汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走是名著孩子们用心阅读、还将自己的领略理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的古典温度，惜红楼梦断。风韵大胆想象，汉阴创意十足，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，领略独特的古典构思、李逵鲁莽刚猛，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，同学们潜心阅读，县实学走从做道具到改台词，名著激发学生阅读名著的热情。近日，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

精彩片段我来演。在阅读文学名著的同时，从选剧本到分角色，充分发挥了团结合作、

名著人物我来绘。

故事脉络我来画。在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，深入发掘人物形象与性格特征，孩子们将思与行相结合，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，求真务实的精神；表演中，学生们全身心地投入，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

可视思维我来导。林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。表演前，制作出一张张漂亮精致、孙悟空神通广大，或绘画人物，五年级掀起了阅读名著的热潮，不仅理清了整本书的情节脉络，

真情实感我来写。将故事与现实知识相融合，大家纷纷拿起笔，挖掘知识内涵的水平。体现了学生们抽丝剥茧，变得有深度，从不同角度解读文本，妙趣横生的思维导图应运而生，感悟百态人生！

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，有质感。人物性格分析、报中设有人物身份证、同学们走进四大名著，精美的设计，创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，