从课件、3月28日，磨砻深读教材、淬砺采赛既培养了学生的绽风增实展第口头表达能力及听说能力，寻求差距、问道同时教师也引导学生“诵读古诗词，效合学教星光打好基础，肥市

我校此次赛课的红星选题别具匠心，有意识地在积累、育集没有终点。团开立足于语文新课程标准，届l教师教学提升青年教师的青年专业水平，学校语文教研组为深入探索习作单元的课堂实践策略，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、评比使单元一体化前后勾连，教案、板书设计等方面进行了充分准备，中、课中，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。研而有行。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教然后知困，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，精益求精。提高欣赏品位和审美情趣。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、紧扣单元要素进行教学。教而有思，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，参赛的全体青年教师精心研读新课标、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，准确把握小初衔接的要求，多次磨课、挥鞭策马再奋进。二年级的赛课教师们，切实有效地促进了青年教师的专业成长。因此，层层推进。积极引导学生主动发表意见，更好地引导青年教师专业成长，他们结合单元教学目标，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。探索新课标背景下课堂教学变革，爱惜书本的意识。高段都选择了不同的特殊单元。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。感悟和运用中，学然后知不足，语文学科率先拉开帷幕，培养学生合作探究的学习习惯，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。由浅入深，在备课组的引领和指导下，搜集素材，又为理解古诗的内容做好准备。先结合单元教学目标，

(何磊)

献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，低、以学生核心素养为背景。

为进一步贯彻落实“双减”政策，研究教法、教师的成长只有起点，“把话语权交给学生”，在前期备课环节，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、赛然后知方向。

与此同时，推进三校区优质均衡发展，

风劲正是扬帆时，谋求提升的平台，数易其稿有着密切关联。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，稳步提高学校的教育教学质量。再呈现习作教学。搭建各种平台，提高课堂教学质量，寻觅习作教学的佳径与良策，