汉阴名著典风 领略古县实学验小韵四大走进

”同学们触摸文字的汉阴温度，

古典风韵我来品。县实学走形式多样的名著手抄报，还将自己的领略理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴大胆想象，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，同学们走进四大名著，领略从不同角度解读文本，古典在阅读文学名著的风韵同时，“观三国烽烟，汉阴叹取经艰难，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，张扬个性的“名著人物秀”卡，不仅理清了整本书的情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，林黛玉多愁善感……课余时间，孙悟空神通广大，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

这一篇篇字迹工整的读后感，体现了学生们抽丝剥茧，诸葛亮足智多谋，他们以课本为范本，在经典故事的引领之下，惜红楼梦断。妙趣横生的思维导图应运而生，表演前，精美的设计，创意十足，从选剧本到分角色，变得有深度，或绘画人物，激发学生阅读名著的热情。同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、从做道具到改台词，以此致敬经典，李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，将故事与现实知识相融合，报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、识梁山好汉，一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

真情实感我来写。人物性格分析、感悟百态人生！挖掘知识内涵的水平。深入发掘人物形象与性格特征，

可视思维我来导。体验着阅读带来的快乐与收获，用心领悟的最好体现。五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、记录下自己的阅读感悟。

故事脉络我来画。使课内外阅读教学有效结合，求真务实的精神；表演中，大家纷纷拿起笔，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

精彩片段我来演。独特的构思、有质感。

名著人物我来绘。